今年兩會上，李克強(qiáng)總理所作的政府工作報告中指出，加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”。此舉為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量指明方向，也體現(xiàn)了在線教育發(fā)展對構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系的引領(lǐng)作用。
 

　　受資本熱捧
 

　　根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國B2B2C在線教育平臺行業(yè)研究報告》，2017年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計達(dá)1941.2億元人民幣，同比增長22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場規(guī)模同比增長幅度持續(xù)降低但增長勢頭保持穩(wěn)健，預(yù)計在2019年其市場規(guī)模將達(dá)2727.1億元。
 

　　在線教育的爆發(fā)期始于2014年，如今，隨著行業(yè)內(nèi)的巨頭轉(zhuǎn)型和新銳頻出，這股熱潮不降反增，在線教育用戶邊界逐漸擴(kuò)大，并受到了資本的狂熱追捧。同時摩恩網(wǎng)絡(luò)提供在線教育的網(wǎng)站建設(shè)方案等。具體也可以跟摩恩網(wǎng)絡(luò)在線客服人員了解咨詢。
 

 

　　3月6日，在線教育公司考蟲成功完成2000萬美元C輪融資，由騰訊領(lǐng)投，經(jīng)緯中國跟投。同日，在線素質(zhì)教育品牌成長保也宣布完成B輪1.5億人民幣融資，由真格教育基金領(lǐng)投，歌斐資產(chǎn)、基因資本等跟投。3月7日，在線作業(yè)平臺一起作業(yè)網(wǎng)宣布完成2億美元E輪融資，由今日頭條領(lǐng)投。
 

　　從艾瑞咨詢提供的數(shù)據(jù)顯示，僅在2017年前九個月，在線教育公開的融資次數(shù)就達(dá)147筆，累計涉及資金75億元人民幣，而這個數(shù)據(jù)有望在今年刷出新高。
 

　　“在線教育能夠起到資源配置的作用，將教育行業(yè)最稀缺的優(yōu)質(zhì)師資、內(nèi)容和服務(wù)，通過線上的方式配置到很多原本無法接收到的地方，讓更多的用戶共享，這是在線教育之所以受到資本關(guān)注的原因。”北極光創(chuàng)投合伙人林路表示。
 

　　道格資本投資總監(jiān)易奧進(jìn)一步指出，首先，在線教育能夠最大程度上利用互聯(lián)網(wǎng)的擴(kuò)大效應(yīng)。創(chuàng)投機(jī)構(gòu)更青睞于能夠利用互聯(lián)網(wǎng)效應(yīng)去改造傳統(tǒng)模式、降低獲客成本、快速擴(kuò)大銷售領(lǐng)域的這類創(chuàng)業(yè)項目。其次，現(xiàn)階段線下教育機(jī)構(gòu)上市還是存在一些障礙和困難，但是線上教育資本化過程會相對順利點，更有利于投資機(jī)構(gòu)的退出。
 

　　面對頗具潛力的在線教育市場，資本層面的關(guān)注和推進(jìn)越發(fā)積極。有業(yè)內(nèi)人士分析稱，在線教育屬于很大的范疇，從人群、受眾、形式、類別，可以細(xì)分出很多不同的領(lǐng)域，在線教育的投資是一直存在的，只是隨著發(fā)展和新機(jī)會的出現(xiàn)而不停切換。隨著在線教育市場細(xì)分領(lǐng)域增多，專業(yè)性也會逐漸增強(qiáng)，未來會向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
 

　　挑戰(zhàn)重重
 

　　2017年，央視財經(jīng)在對在線教育行業(yè)的調(diào)查新聞報道中指出，這個火暴的行業(yè)中有70%的企業(yè)面臨虧損的窘境，10%的公司能夠持平，盈利的僅占5%，甚至有15%的企業(yè)瀕臨倒閉。不可否認(rèn)，在線教育作為近年來勢頭迅猛的新興行業(yè)，其繁榮的背后仍存在許多桎梏影響著行業(yè)的發(fā)展。
 

　　全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委副主委胡衛(wèi)認(rèn)為，目前互聯(lián)網(wǎng)教育出現(xiàn)的一個問題是，做教育的人不懂智能化，不懂信息化。現(xiàn)在很多外面的公司，包括蘋果公司他們在做教育軟件，也在開發(fā)數(shù)字化的產(chǎn)品，但是他們不懂教育，就懂技術(shù)。
 

 

　　“課程專家、教育專家、智能專家、信息專家要合成，中國的最大問題是各敲各的鼓，各打各的鑼。”某分析人士坦言。
 

　　此外，從在線教育市場的秩序性、規(guī)范性和飽和度來看，當(dāng)前的在線教育行業(yè)仍處于發(fā)展的初始階段。
 

　　中國電子商務(wù)研究中心分析師陳禮騰告訴《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者，線上教育的靈活性使學(xué)習(xí)者更加自由，但也正因為如此使得在線教育缺乏有效的監(jiān)督。
 

　　分享投資董事總經(jīng)理丁林生也表示，行業(yè)內(nèi)目前部分創(chuàng)業(yè)公司跟風(fēng)、抄襲嚴(yán)重，模式和產(chǎn)品創(chuàng)新度不夠；另有一些創(chuàng)業(yè)項目的變現(xiàn)模式有缺陷，直接的體現(xiàn)就是學(xué)生或者家長的付費意愿不夠強(qiáng)，項目“光掙吆喝不掙錢”。
 

　　中研普華研究員林鳳蓮在接受《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪時進(jìn)一步指出，目前，在線教育突出的問題包括：第一，授課模式成本昂貴。在線教育興起之初，采用的多是錄播的方式。其中，錄影棚錄課等無形中也增加了錄課過程中的硬件支出；第二，營銷效率低。最主要的原因是在線教育的營銷成本高，學(xué)員轉(zhuǎn)化率低；第三，聽課成本高。連接未知的WIFI有很多安全隱患，如果純手機(jī)流量觀看的話，一個45分鐘的視頻大概需要幾百M的流量，提高了聽課成本，也帶來許多的不便。
 

　　線上線下應(yīng)“比翼齊飛”
 

　　在線教育平臺憑借其靈活性使優(yōu)質(zhì)資源高度聚合，教育信息更加透明，教育質(zhì)量更加匹配。但線下教育相較于線上教育仍具有絕對優(yōu)勢，不太容易被淘汰。
 

　　智課網(wǎng)CEO韋曉亮認(rèn)為，教育其實就是要管理，要構(gòu)建學(xué)習(xí)的氛圍以及學(xué)生和學(xué)生之間、同學(xué)和老師之間的影響力的傳遞，這是很難線上化的。
 

 

　　“教育的目的不僅僅是知識的傳授，更重要的是教育學(xué)生如何做人。在傳統(tǒng)教育中，老師除了傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。”陳禮騰告訴記者。
 

　　此外，他還進(jìn)一步指出，線下社交對于孩子的成長來說具有重要的意義。而在線上教育環(huán)境中，失去了傳統(tǒng)教育的直接交往。在這種環(huán)境下成長的學(xué)生，其集體觀念和團(tuán)隊協(xié)作能力將嚴(yán)重減弱。所以，就目前看來，線下“校園制”的教育依舊是主流，九年義務(wù)教育方式是成長的“標(biāo)配”。
 

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的推動下，教育有了更大的想象空間，也使得該行業(yè)發(fā)生了質(zhì)的變化。但獨立的發(fā)展很難彌補(bǔ)其各自存在的缺陷，線上和線下的結(jié)合或許會成為新的教育模式。
 

　　陳禮騰表示，教育是非常注重效果和用戶體驗的行業(yè)。教學(xué)注重“因材施教”，服務(wù)強(qiáng)調(diào)個性化、高效。除了系統(tǒng)化、流程化教育服務(wù)體系，更多的需求是偏向個性化。這是線上線下都存在的一個問題。
 

　　有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教育行業(yè)最科學(xué)的模式必然是O2O。真正要做到O2O，一是線上提供可循環(huán)且結(jié)構(gòu)化的高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)，這是大前提；二是線下提供基于線上內(nèi)容和服務(wù)的個性化線下教學(xué)管理和延伸服務(wù)，包括各種體驗和氛圍的構(gòu)建以及學(xué)習(xí)的整個托管和學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督。
 

　　“在線教育將會朝著規(guī)模更大型、技術(shù)與信息化結(jié)合的方向發(fā)展。”林鳳蓮如是總結(jié)在線教育行業(yè)的未來趨勢。她還指出，教育是民生之基，除了學(xué)校的教育，更需要在線教育的結(jié)合，將來使用在線教育APP產(chǎn)品也會越來越多，因此能夠帶動相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。