一，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀。

　　信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了溫州學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)公司。學(xué)校作為文化傳播，人才的集中，正在走在前列。但學(xué)校網(wǎng)站和更普通的企業(yè)網(wǎng)站相比，其整體水平并不占主導(dǎo)地位，同樣處于“三低”水平。低互動(dòng)率，低更新率，低領(lǐng)導(dǎo)率不隸屬于領(lǐng)導(dǎo)層，或人才不起作用目前校園網(wǎng)站大部分是動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，其投入成本 - 經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)力成本都不低。應(yīng)該說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)是重要的，人才很難。但無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注如何，人才的努力，隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)理想的功能難以實(shí)現(xiàn)，所以逐漸失去信心，網(wǎng)站已經(jīng)成為意識(shí)興起的產(chǎn)品。

　　二，“為人民服務(wù)”應(yīng)該是學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的指導(dǎo)思想。

　　“服務(wù)人民”是共產(chǎn)黨人的價(jià)值取向，社會(huì)主義學(xué)校的價(jià)值取向，應(yīng)該是建設(shè)社會(huì)主義學(xué)校網(wǎng)站“服務(wù)人民”的指導(dǎo)思想有兩個(gè)要點(diǎn)：一是“服務(wù)”真正在連續(xù)服務(wù)的穩(wěn)定中，不要搞形式主義;二是“以人為本”為人民的利益最重要，不小團(tuán)體乃至個(gè)人利益的第一學(xué)校網(wǎng)站不能僅僅是一個(gè)宣傳，對(duì)學(xué)校的教育工作有一個(gè)推動(dòng)力，應(yīng)該著眼于學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)服務(wù)，不限于學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)，教師。

　　1，學(xué)校的性質(zhì)決定到學(xué)校網(wǎng)站“為人民服務(wù)”。

　　該學(xué)校是一個(gè)非營(yíng)利組織（即使在私立學(xué)校，在公共意義上，它不被視為“做生意”，這是非常重要的）。對(duì)于利潤(rùn)機(jī)構(gòu)，網(wǎng)站推廣自己的商品有多好，因?yàn)榭蛻羰且环N交換，他們想要更好的商品價(jià)格相同。學(xué)校是不同的，它的非盈利就像做志愿者，對(duì)象不關(guān)心你的能力，而是你的態(tài)度，那就是你是否會(huì)全心全意地服務(wù)。這是一個(gè)微妙的差異，但大多數(shù)學(xué)校網(wǎng)站在這里失敗。學(xué)校網(wǎng)站做“為人民群眾”，不要盲目地推廣自己和整個(gè)網(wǎng)站，在推廣什么教師的時(shí)候，最好把學(xué)生的作業(yè)放在互聯(lián)網(wǎng)上，這是給學(xué)生真正的服務(wù)，父母之間更有吸引力的兩者之間的區(qū)別是指導(dǎo)思想。 ：前者是銷(xiāo)售感，銷(xiāo)售只要有一點(diǎn)好，有時(shí)好，讓客戶了解最多的亮點(diǎn);后者是一種服務(wù)意識(shí)，服務(wù)全面，細(xì)致，長(zhǎng)期的一貫努力。

　　2，學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生服務(wù)有利于推動(dòng)素質(zhì)教育。

　　優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是所有學(xué)生都有全面的能力基礎(chǔ)，二是促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展無(wú)論如何，由于教學(xué)任務(wù)，上學(xué)時(shí)間等因素，學(xué)校教育做得不好。除了做家庭作業(yè)外，大多數(shù)學(xué)生外面的學(xué)校是空白的。即使少數(shù)學(xué)生在父母的安排下，有其他網(wǎng)絡(luò)或訓(xùn)練場(chǎng)所的榮譽(yù)得到一點(diǎn)點(diǎn)東西，往往也是無(wú)序和無(wú)效的。建立一個(gè)重新接受教育的平臺(tái)是至關(guān)重要的，至少允許學(xué)生從學(xué)校的網(wǎng)站上獲得一些東西，而不用去尋找其他的資源。

　　3，學(xué)校網(wǎng)站為家長(zhǎng)服務(wù)有利于構(gòu)造“三位一體”教育環(huán)境。

　　理想的教育環(huán)境應(yīng)該是學(xué)校，家庭，社會(huì)“三位一體”，無(wú)論是教育哲學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)方式，都可以和諧一致，互相補(bǔ)充，相互促進(jìn)。但目前的學(xué)校教育基本上是封閉式教育，很多家長(zhǎng)的學(xué)校正在做的還不是很清楚，有效的合作就不用說(shuō)了。

　　4，學(xué)校網(wǎng)站“為人民”有利于“為自己的服務(wù)”。

　　學(xué)校網(wǎng)站以“服務(wù)人民”為價(jià)值取向，也產(chǎn)生另一效應(yīng)，難以實(shí)現(xiàn)便利和營(yíng)銷(xiāo)的目的也是一個(gè)問(wèn)題。所謂的“故意種花不發(fā)，無(wú)意柳樹(shù)”，由于學(xué)生的結(jié)果，對(duì)于父母，學(xué)生，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作，可以充分了解和配合，實(shí)際上使學(xué)校工作更加方便，更多的人注意學(xué)校網(wǎng)站已達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)目的。

　　三，學(xué)校網(wǎng)站“為人民群眾”實(shí)施的要點(diǎn)。

　　1，“教學(xué)”和“管理”兩者。

　　學(xué)校是以教學(xué)為基礎(chǔ)，但沒(méi)有良好的管理，沒(méi)有好的教學(xué)。學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該作為這一領(lǐng)域的應(yīng)用。只要父母對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知，這些問(wèn)題可以解決。

　　2，內(nèi)容應(yīng)切合實(shí)際。

　　網(wǎng)站上的內(nèi)容應(yīng)該是實(shí)用的。所謂實(shí)用，是讓觀眾了解和練習(xí)，具有一定程度的先進(jìn)性。網(wǎng)站上的內(nèi)容應(yīng)該是適當(dāng)?shù)摹Ｋ^溫和，一個(gè)不能是平均力量，不是每一列都放置相同的內(nèi)容量，重點(diǎn);二，單列控制量，不是純堆疊越多越好。

　　3，操作方便。

　　任何網(wǎng)站都要注意操作方便，學(xué)校網(wǎng)站更是如此，因?yàn)閷W(xué)生的空閑時(shí)間有限，不能浪費(fèi)時(shí)間在鼠標(biāo)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行操作，我們必須做三點(diǎn)：

　　（1）容易查找。學(xué)校網(wǎng)站做簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，標(biāo)題清晰沒(méi)有意義，按鈕并不奇怪

　　（2）容易回顧。學(xué)校網(wǎng)站上的登錄用戶應(yīng)該設(shè)置收集功能，操作具有歷史記錄，使用戶可以輕松回到以前的內(nèi)容。

　　（3）易于溝通。學(xué)校網(wǎng)站的互動(dòng)非常重要，任何網(wǎng)頁(yè)都可以輕松地與網(wǎng)站管理員，老師，其他用戶溝通，并可以訪問(wèn)以前的交互記錄。其次，溫州建站公司站內(nèi)與站外優(yōu)化的區(qū)別，也是學(xué)下網(wǎng)站建設(shè)完成后的首要了解的重點(diǎn)。