一、階段書本的搬家

 

　　這一直從上世紀九十年代末一直持續(xù)到本世紀末初，當時的背景是互聯(lián)網(wǎng)剛剛大規(guī)模的發(fā)展，信息技術(shù)也成為一個朝陽產(chǎn)業(yè)，許多的有識之士正是因為看見了這一趨勢，所以在當時提出了網(wǎng)絡教育的概念，但是當時的方法基本就是把書本上的知識通過技術(shù)的手段掃描到課本上，在當時最為突出的就是漢王首先推出的一款高速掃面產(chǎn)品，與其他產(chǎn)品相比掃描一本教材的時間縮短了2/3，大大提高了網(wǎng)校書本搬家的速度，成為了當時的明星產(chǎn)品。但是這種方式在本質(zhì)上并沒有體現(xiàn)網(wǎng)絡教學模式與課堂教學模式的區(qū)別，沒有對教育目標、教學對象、教學內(nèi)容、教學方法等進行設計，也沒有能突出網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，在發(fā)展了一段時間后，發(fā)布者和使用者對使用效果都不滿意，網(wǎng)絡教學機構(gòu)開始尋找新的技術(shù)表現(xiàn)方式以提高自身與傳統(tǒng)教學模式的競爭力。
 

　　二、多媒體課件的演示

 

　　這種可能也算不上網(wǎng)校系統(tǒng)，但是他對網(wǎng)絡教育的發(fā)展也的確貢獻了不小的力量，并且隨著多媒體課件演示的發(fā)展也越來越不能滿足在線教育的發(fā)展了，并且眾多的使用者開始提出以大屏、高清、交互為主要的技術(shù)，這樣逐漸的出現(xiàn)了各種個性化的教學，而且也開始可以區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學，并且在一定程度上提升了學生學習的積極性，對于傳統(tǒng)的課堂教學發(fā)展來說可以說是一大突破。
 

　　三、互動的網(wǎng)絡課堂

 

　　這一階段可以說是網(wǎng)校系統(tǒng)的鼎盛時期，它不僅僅只滿足于傳統(tǒng)的公立機構(gòu)和培訓機構(gòu)，各類在線教育軟件的出現(xiàn)可以說是滿足了個人的創(chuàng)業(yè)者。摩恩網(wǎng)絡最實用的網(wǎng)校平臺開發(fā)商，給您提供低成本做在線教育的整體解決方案，3分鐘讓您搭建完成在線的獨立域名網(wǎng)校平臺，當天即可開展在線教學，功能包含有：門戶網(wǎng)站、課程展示、在線交易、在線直播教學、考試題庫、智能排課、問答社區(qū)、會員積分，學員電子檔案管理等，支持PC、pad、APP、微信網(wǎng)校，產(chǎn)品按需付費，成本可控，讓您最小成本搭建自己獨立網(wǎng)校平臺。
 

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