“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”是時代發(fā)展的趨勢
 

　　“互聯(lián)網(wǎng) +”的熱潮自2015年起席卷了整個社會，而肩負著為中國制造培養(yǎng)人才的“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”剛剛起步，騰訊課堂等一系列在線教育平臺、機構都在做嘗試。“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的起步，不僅促進了教育資源的公平發(fā)展不受地域限制，也讓真正有料的老師能有更大平臺發(fā)揮自己的能力，帶領中國教育質量的提升。
 

 

　　目前，國內各知名高校都在逐漸建立自己的獨立MOOC平臺，高校 MOOC 主要針對在讀大學生，成為校內教學密不可分的一部分，部分學校已經(jīng)采用 MOOC的方式進行跨學科補修課和輔修雙學位的課程教學，高校MOOC將成為網(wǎng)絡學院改變邊緣地位，服務校內教學的一部分。
 

　　雖然，不是所有的課程都適合網(wǎng)絡教學形式，但是推動開展學歷教育在線課程資源共享，推廣大規(guī)模在線開放課程等網(wǎng)絡學習模式，探索建立網(wǎng)絡學習學分認定與學分轉換等制度，加快推動高等教育服務模式變革， 是順應“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”時代趨勢的發(fā)展方向。
 

　　繼續(xù)教育網(wǎng)絡化發(fā)展
 

　　2014年，國務院出臺2014年5號文件《國務院取消“利用互聯(lián)網(wǎng)實施遠程高等學歷教育的教育網(wǎng)校審批”》，2015年，國務院又發(fā)布了《國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng) +”行動的指導意見》， 積極探索新型教育服務供給方式。
 

 

　　繼續(xù)教育中工學矛盾一直是學術界探討和研究的熱點，工學矛盾是相互交織、 錯綜復雜的矛盾體。國家出臺的相關政策鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會教育機構根據(jù)市場需求開發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡化教育服務，也使得繼續(xù)教育的網(wǎng)絡化發(fā)展逐步走向正軌。高?？梢岳脭?shù)字教育資源及教育服務平臺，逐步探索網(wǎng)絡化繼續(xù)教育新模式，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進教育公平。高校也可通過與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式， 對接線上線下教育資源， 探索基礎教育、 職業(yè)教育等教育公共服務提供新方式。
 

　　在線教育生態(tài)的形成

　　資源和平臺的融合是未來的發(fā)展趨勢，多樣性是發(fā)展健康的表現(xiàn)，泛在學習將成為在線教育的主流代表。依托互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等先進技術提升教育效率，適合快速傳播的低成本的方式將成為實際標準，通過高效率的平臺連接人與教育服務，形成“效率為先”的教育生態(tài)。
 

 

　　在線教育企業(yè)必須打破思維與體制的束縛，從市場、老師、學生等多個角度審視問題，走向更廣闊的教育空間。 如此才能滿足社會需求，讓每個人都能從中受益。此外，在線教育平臺將實現(xiàn)技術化打造更高質量的教育內容，平臺化解決內容營銷創(chuàng)新，個性化匹配優(yōu)質內容與用戶需求，快速迭代將是取勝的核心戰(zhàn)略。同時，在線教育生態(tài)的形成也能有效提升用戶的學習效率，教育平臺的內容產(chǎn)出和運營效率，做大整個教育市場的蛋糕，推動行業(yè)快速、 有序地發(fā)展。